杯葛家庭作业

今天看到《星洲日报》（2012年3月19日）的一篇报导，内文是说法国的家长教师杯葛家庭作业，原因是家庭作业会加剧不平等兼损亲子关系。报导还引述了法国大型家长组织FCPE会长阿藏与法国老师组织ICEM主席沙布兰则的话，前者说：“若学童在学校未能完成练习，回到家也未必懂得如何做，无疑是变相将教导学童的责任推卸给家长，增加家长和子女间的争执……学童放学回家后不应做功课，看书效果更好。”后者说：“不是所有家长都有足夠时间和知识去协助子女完成家庭作业，因此，规定学童回家做完功课，会增加孩子之间的不平等。”对此，我确实是感同身受啊！

当然，也有持不同意见的家长。他们认为小学开始向学童指派适量家庭作业，有助学童适应中学生活，而且透过做作业重温课堂内容，是学习的最佳办法。针对这点，我也是瞒赞同的，所谓温故知新，这确实是一个学习的好办法。然而，“适量”这个中庸标准就很难拿捏得好了。我适逢待业休闲在家一段时日，自然成了家里“小瓜们”的有声字典兼免费课业辅导者。然而，我发现自己在不知不觉中得了“家庭作业恐惧症”，因为只要“小瓜们”拿学校作业来询问我时，我必定会耐不住性子要破口大骂。

我不是“能者”啊！

学校的老师最多只负责教导两三个课目，而我这个免费课业辅导者却得兼顾学样里所有的课目，我必须成为无所不能的“能者”，否则如何指导“小瓜们”完成家庭作业呢！如果“小瓜们”只是没有完成作业，回家后把剩余的作业做完那还好。可是，往往“小瓜们”拿来询问“能者”的是一篇新的作业，一个字都没有写上去的作业。一篇新的作业，“能者”只好尽其所能的告诉“小瓜们”要怎样做，一偏、两偏的解释，直到第三偏后“能者”就想破口大骂了！这已经不是普通的督导或辅助了，我根本就是在做学校老师的工作嘛！学校老师到底是在做什么的？他们在布置作业时，到底有没有把作业的要求解释给学生们知道？这不应该是家长的责任啊，“能者”当然是不可能跑到学校去质问，所以“小瓜们”只能无辜的坐着被骂。

 如果说是老师没有交待清楚，那就不是“小瓜们”的错了；如果说老师已经有交待了，然而是自家“小瓜们”资质太低，那也不是“小瓜们”的错，谁愿意生来就资质低呢！所以，每次在协助“小瓜们”完成作业后，心里都会冒出无名的罪恶感，我发现我一点一滴的在“扼杀”幼小的心灵。而我与“小瓜们”的情感也一点一滴的淡化了。此时，我多么希望自己不是“能者”而只是“无能者”，那么“小瓜们”拿作业来询问我时，我可以理直气壮的说“我不懂，你明天上课时再问老师吧！”这个“能者”让我扮演得好累哦！

无名火

可是，当我知道其中一个被我骂得最厉害的小瓜，班上只有6个学生时，我的“火气”就更大了！我的天啊！何以只有6个学生的班级，学生却还不明白老师在教什么呢！这是谁的问题，我不愿提出指责，我也不可能杯葛家庭作业（除非我移民去法国），我唯有无时无刻的在自我反省。我想如果说完全杯葛家庭作业，那就有点偏激了，但是，我真的非常认同只是指派适量的家庭作业，把快乐的童年还给孩童们吧！

后记：

当我看完了该篇报导后，我把自己的心绪整理了一下，我跑去跟“小瓜们”说从今开始你们来问我功课时，无论如何我都不会再骂你们了，我决定要爱你们。结果，“小瓜们”听了我的爱的宣言后，个个发出呕吐声并做出呕吐状。我想我这个恶人角色已经“深入民心”了！

我不是恶人